PRZEZ SZTUKĘ DO WNĘTRZA EMOCJI

 

 

W ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne odbyły się warsztaty wykonywania wianków świątecznych. Działania artystyczne były sposobem na wyrażenie siebie i swoich emocji. Dzieci uczyły się współpracy i podejmowania decyzji zespołowych.

W przyjaznej atmosferze uczniowie zdobywali nowe umiejętności podnosząc tym samym swoją samoocenę.

 

                                                                                                                                        DOROTA FORELL

 

 

 

ZACHĘCAM DO ZAPOZNANIA SIĘ Z TEKSTEM TRAKTUJĄCYM O TYM JAK WSPIERAĆ NASZE DZIECI ZAGROŻONE DRUGOROCZNOŚCIĄ ORAZ TE, KTÓRE DRUGOROCZNOŚĆ DOTKNĘŁA

 

DRUGOROCZNOSC.odt

 

 

 

 

 

Każdy może znaleźć się w sytuacji, z którą nie będzie umiał sobie poradzić .
Pedagog szkolny to osoba, która może służyć wsparciem.
Jestem po to, by pomagać uczniom, rodzicom i nauczycielom.
Zachęcam uczniów do korzystania z pomocy w różnych sytuacjach życiowych .
Zapraszam wszystkich uczniów i ich rodziców do kontaktu w godzinach:

poniedziałek 7.30 – 8.00  8.45 – 11.00
wtorek 7.30 – 8.00  9.45 – 13.00
środa 8.00 – 15.00

15.00 - 16.00 konsultacje

czwartek 11.00 - 15.00
piątek 7.30 - 8.00  8.45 – 12.00

                                                                                                   DOROTA FORELL PEDAGOG SZKOLNY

 

 

 

 

KONSULTACJE PEDAGOGICZNE PO POWROCIE UCZNIÓW

DO SZKOŁY ODBYWAJĄ SIĘ:

-  dla uczniów : codziennie w godzinach od 8.00 do 14.00,

-  dla rodziców:  środa od 9.00 do 11.00

                              czwartek  od 14.30 do 15.30,

-  dla nauczycieli : codziennie wg potrzeb.

Drodzy rodzice

    Obecnie według lekarzy, psychologów i terapeutów około 30-40% dzieci w klasie ma  problemy edukacyjne, rozwojowe – zdrowotne, emocjonalne bądź wychowawcze.  Z roku na rok zwiększa się liczba uczniów wymagających pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole. Aby pomoc ta była fachowa i efektywna nierzadko potrzebna staje się oprócz diagnozy szkolnej diagnoza poradni psychologiczno – pedagogicznej.
    Z mojego doświadczenia wynika, iż spora część rodziców chętnie udaje się do specjalisty w celu przeprowadzenia takowej diagnozy i uzyskania wskazówek dotyczących pracy z ich dzieckiem.
    Chciałabym w tym miejscu skupić się szczególnie na roli rodzica. Pamiętać musicie Państwo,  że nauczyciel czy pedagog musi reprezentować wszystkich uczniów, w tym także tych z trudnościami edukacyjnymi, czy wychowawczymi. Rodzic zaś reprezentuje tylko swoje dziecko kierując się własnymi odczuciami, subiektywnymi przemyśleniami bądź nierzadko zasłyszanymi informacjami. Ważna staje się tu współpraca rodzica z nauczycielem w celu udzielenia jak najwszechstronniejszej opieki i wsparcia dziecku, które jej wymaga.  Po zrozumieniu i akceptacji z jakim problemem mamy do czynienia po dokładnej analizie posiadanej dokumentacji  szkoła rozpoczyna udzielanie pomocy specjalistycznej za Państwa zgodą lub na Państwa wniosek.
W Rozporządzeniu MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach zapisano:
udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem odbywa się poprzez zintegrowane działania nauczycieli, specjalistów w  formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb we współpracy z jego rodzicami.
Podkreśliłam tu z jego rodzicami, bowiem zdarza się często, iż rodzice zapominają, że ciążą na nich także poważne obowiązki wobec szkoły, do której ich dziecko uczęszcza.
     Zacytuję tu art. 96. ustawy z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy§ 1: „Rodzice wychowują dziecko pozostające pod ich władzą rodzicielską  i kierują nim. Obowiązani są troszczyć się o fizyczny i duchowy rozwój dziecka i przygotować je należycie do pracy dla dobra społeczeństwa odpowiednio do jego uzdolnień”.
Punkt 4 Europejskiej Karty Praw i Obowiązków  Rodziców: „Rodzice maja obowiązek przekazywania wszelkich informacji szkołom, do których uczęszczają ich dzieci , informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych ( tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych.
    Chciałabym podkreślić jak ważną rolę pełnicie Państwo w rozwoju waszych pociech i ich edukacji.  Oczywiście zgodnie z obowiązującym prawem korzystanie z tejże pomocy jest :
dobrowolne, co oznacza , że nauczyciele mogą jej udzielać, ale działania te uwarunkowane są Waszą zgodą np. na udział w zajęciach specjalistycznych,
objęte są ochroną danych osobowych dlatego poradnie psychologiczno – pedagogiczne oddają całość dokumentów rodzicom lub opiekunom i tylko oni mają prawo decydować o ich ujawnieniu,
rodzice mają prawo decydować o wyborze form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, a zadaniem szkoły jest informować rodziców o postępach i trudnościach dziecka w celu zapewnienia efektywności podejmowanych działań.
 Wobec powyższego bez Waszej pomocy i  kontroli nad pociechami nie będzie możliwa trwała i efektywna współpraca. Potrzebny jest z Państwa strony ścisły nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego, a także nadzór nad zajęciami dodatkowymi, na które dziecko ma uczęszczać  najczęściej na Państwa  wniosek. Czyż nie w takim celu udostępniacie Państwo  opinię z poradni psychologiczno – pedagogicznej?
    W  obecnym szczególnym czasie pandemii nadzór ten okazał się niejednokrotnie olbrzymim wyzwaniem, a niekiedy sprawdzianem dla Państwa wysiłków i motywacji, z którymi niejednokrotnie musieliście się mierzyć.  Zgodnie art. 40 ust. 1 pkt 2 Prawa oświatowego obowiązkiem rodziców dziecka jest zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne i wyjaśnienie przyczyn braku uczestnictwa ucznia w organizowanym przez szkołę nauczaniu zdalnym przez, które należy rozumieć m.in. prowadzone przez nauczyciela zajęcia on-line oraz w innej formie ustalonej wcześniej z nauczycielem.
    W przypadku gdy uczeń nie realizuje obowiązku szkolnego dyrektor szkoły zobowiązany jest w pierwszej kolejności podjąć działania o charakterze wychowawczym, jak próba kontaktu z przedstawicielami ustawowymi dziecka. Jeśli taki kontakt staje się utrudniony bądź całkowicie  niemożliwy postępuje się zgodnie z procedurami obowiązującymi w szkole współpracując  w tym zakresie z instytucjami wspierającymi pracę szkoły tj. OPS, Sądem lub Policją oraz zgodnie z Zarządzeniem Burmistrza Gminy Kamień Pomorski z dnia 23 maja 2017 r.  w sprawie wprowadzania procedury postępowania egzekucyjnego obowiązku szkolnego i obowiązku nauki dyrektor podejmuje właściwe  kroki administracyjne.
    Niezaprzeczalnym jest fakt, iż reprezentujecie Państwo różne doświadczenia życiowe,  utrwalone postawy i  poglądy kulturowe czy też moralne. Wobec powyższego dziękuję za zrozumienie wszystkich naszych działań, które podejmowaliśmy w celu poprawy sytuacji szkolnej Państwa dzieci.  Dziękuję za wkład i zaangażowanie, które  włożyliście Państwo w trakcie ostatnich miesięcy w realizację obowiązku szkolnego w postaci zdalnego nauczania.
    Życzyłabym sobie i Państwu, abyśmy wspólnie  zaprojektowali  przestrzeń edukacyjną dzieci tak, by miały szansę na jak najlepszy rozwój na poziomie swoich możliwości psychofizycznych.
    Zachęcam Państwa ze swej strony do kontaktów z nauczycielami, wychowawcami, pedagogami, specjalistami i dyrekcją szkoły w celu podejmowania kroków do polepszenia sytuacji edukacyjnej dzieci z trudnościami w nauce.

    

Drodzy uczniowie.
Wkrótce nie będziecie mieli  obowiązków związanych ze szkołą i nauką, więc bez większych ograniczeń będziecie planować wakacyjne dni. Niektórzy spotykają się z przyjaciółmi    i wspólnie będą spędzać wolny czas,  inni wybiorą się na rodzinne wyjazdy. Wszyscy musicie pamiętać, że dobra zabawa nie zwalnia Was z obowiązku dbania o swoje i innych bezpieczeństwo. Jak powinniście  postępować, aby wakacje zawsze kojarzyły nam się z samymi przyjemnościami? Wystarczy wykazać zdrowy rozsądek i pamiętać o kluczowych zasadach bezpieczeństwa.

Oto najważniejsze zasady, którymi powinniśmy się kierować, aby bezpiecznie spędzić wakacje:
1. Zawsze informuj rodziców, gdzie i z kim przebywasz. Przekaż im także, o której godzinie zamierzasz wrócić.
2. Noś ze sobą numer telefonu do rodziców. Dobrym pomysłem jest również stworzenie w telefonie kontaktu ICE. Skrót ICE to ogólnoświatowy symbol ratujący życie. Powinieneś pod nim zapisać numer telefonu osoby, którą należy powiadomić w razie wypadku. Tak zapisany kontakt pozwala ratownikom na zadzwonienie pod wskazany numer i uzyskanie ważnych informacji o poszkodowanej osobie, takich jak grupa krwi, przyjmowane leki itp. Jeśli masz kilka osób, które mogą udzielić informacji na twój temat, ich numery zapisz jako nazwy kontaktów ICE1, ICE2 itd.
3. Pamiętaj o zasadach bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię - przechodź na pasach dla pieszych i na zielonym świetle. Przez jezdnię przechodzimy, a nie przebiegamy! - nawet na przejściu dla pieszych. Biegnąć łatwo się potknąć i przewrócić. Przed wejściem na jezdnię, zawsze uważnie rozglądamy się w obie strony i sprawdzamy, czy nie nadjeżdża samochód.
4. Do zabawy wybieraj zawsze miejsca oddalone od jezdni.
5. Zawsze zapinaj pasy w samochodzie, mogą one uratować życie w razie wypadku. Przypomnienie dla opiekunów - pasażerowie do 12 roku życia muszą być przewożeni w foteliku ochronnym i nie ma od tej reguły odstępstw.
6. Nie rozmawiaj z obcymi, Skoro kogoś nie znasz, nie możesz mu przecież zaufać - skąd wiesz. że nowo poznana osoba nie chce zrobić ci krzywdy?
7. Poinformuj rodziców, gdyby ktoś Cię zaczepiał.
8. Nie oddalaj się z nieznajomymi, nie wsiadaj z nimi do samochodu.
9. Nie bierz słodyczy ani innych prezentów od obcych. Gdy ktoś cię częstuje, zawsze możesz powiedzieć nie. W odmowie nie ma niczego wstydliwego - w ten sposób dbasz o swoje bezpieczeństwo. Słowa nie, dziękuję przydadzą ci się również, gdy ktoś nieznajomy oferuje słodycze lub zaprasza w nieznane miejsca.
10.  Pamiętaj o numerach alarmowych: centrum powiadamiania ratunkowego - 112, policja - 997, straż pożarna - 998, pogotowie ratunkowe - 999 w razie potrzeby dzwoń i wezwij pomoc.
11.  Kąp się tylko w miejscach do tego przeznaczonych, na strzeżonych i bezpiecznych kąpieliskach.
12.  Nie wchodź do wody bez opieki osoby dorosłej.
13.  Nie pływaj w czasie burzy, mgły, gdy wieje porywisty wiatr.
14.  Pamiętaj o ochronie przed słońcem. W czasie upałów pij dużo wody i zawsze noś nakrycie głowy. Przed wyjściem na zewnątrz posmaruj się kremem z filtrem.
15.  Zadbaj o właściwy ubiór - strój z elementami odblaskowymi, kask ochronny podczas jazdy na rowerze czy odpowiednie buty w czasie wycieczki w góry.
16.  W górach nie wyruszaj w trasę, jeśli widzisz, że nadchodzi burza.
17.  Szukaj bezpiecznego schronienia podczas burzy.
18.  Podczas górskich wycieczek nie schodź ze szlaku.
19.  Nie oddalaj się bez pytania od rodziców - w nowych miejscach łatwo się zgubić.
20.  Po każdym wyjściu z miejsc zalesionych dokładnie sprawdź skórę na obecność kleszczy.
21.  Uważaj na rośliny, na których się nie znasz. Niektóre jagody, liście czy grzyby są trujące.
22.  Podczas spacerów po lesie stosuj preparaty odpędzające owady i kleszcze.
23.  Nie rozpalaj ogniska w lesie.
24.  Nie baw się z obcymi zwierzętami. Nawet przyjaźnie wyglądający pies czy kot może Cię ugryźć, gdy spróbujesz go pogłaskać.
25.  Bądź rozsądny i zachowaj umiar we wszystkim, co robisz.
26.  Alkohol, papierosy i inne używki nie są dla Ciebie - nawet dorośli powinni ich unikać.
27.  Surfowanie w Internecie to wspaniała zabawa i znakomita pomoc w nauce. Rozmowy na GG, czatach i internetowych forach dostarczają wrażeń oraz pomagają nawiązywać znajomości. Pamiętaj jednak, że, podobnie jak na ulicy, tak w Internecie nie wolno ufać nieznajomym. Nigdy nie umawiaj się przez Internet na spotkania, nie podawaj swojego adresu i numeru telefonu - nie widzisz przecież swojego rozmówcy, więc skąd wiesz czy jest tym, za kogo się podaje?
28.  Jeśli koniecznie musisz spotkać się ze znajomym z Internetu, powiedz o tym rodzicom i poproś, żeby towarzyszył ci ktoś dorosły. Mama i tata będą ci wdzięczni za okazane zaufanie.

Wszystkim Wam życzę, aby rozpoczynające się tegoroczne wakacje były pełne sprzyjającej aury, niezapomnianych wrażeń, a przede wszystkim radosnego i bezpiecznego wypoczynku.
                
Pedagog szkolny: Dorota Forell

Ważne słowo do mamy i taty.

Podczas opieki nad młodym internautą, kluczowe znaczenie ma zaufanie pociechy do opiekuna. Odkrywajcie więc Państwo Internet razem z dzieckiem. Bywa, że młody człowiek sprawniej porusza się w sieci od Państwa, może warto wówczas poprosić go, by stał się przewodnikiem w wirtualnym świecie?
Uczcie dziecko krytycznego podejścia do informacji przeczytanych w sieci. Mali internauci powinni być świadomi, że nie wszystkie wiadomości są wiarygodne. Uczcie dziecko korzystać z encyklopedii, słowników, książek i innych źródeł wiedzy, w których będzie mogło zweryfikować dane. Ważne, by młody internauta miał do Was zaufanie i nie bał się powiedzieć, że przypadkowo trafił na niedozwoloną dla niego stronę. Dziecko nie może ukrywać przed opiekunami sytuacji, w których poczuło się niezręcznie, coś je zawstydziło lub przestraszyło. Musi wiedzieć, iż może się wówczas do Was zwrócić, a Wy nie skrzyczycie, nie wyśmiejecie i nie zakażecie, a spokojnie rozwiążecie problem oraz wytłumaczycie przyczynę niezręcznej sytuacji.
Nic nie zwalnia rodziców z obowiązku uczulenia dziecka na niebezpieczeństwa związane z nawiązywaniem znajomości w sieci i ostrzeganiem przed ludźmi, którzy mogą chcieć zrobić mu krzywdę. Choć te rozmowy bywają niełatwe, dyskutujcie z dzieckiem o zagrożeniach i sposobach ich unikania. Okazujcie mu zaufanie i nie zabraniajcie nawiązywać przyjaźni w sieci, jednak wytłumaczcie, że nie wolno nikomu podawać swoich danych osobowych, ani numeru telefonu, a spotkanie ze znajomymi z wirtualnego świata może być niebezpieczne.
Wszystkim rodzicom życzę, aby rozpoczynające się tegoroczne wakacje były pełne sprzyjającej aury, a przede wszystkim radosnego i bezpiecznego wypoczynku wraz z dziećmi.

Pedagog szkolny: Dorota Forell

 

PRZYKŁADOWE METODY PRACY Z DZIEĆMI

 

1. Symulacje – metoda ta polega na naśladowaniu rzeczywistości.
2.  Jest to zabawa „na niby”. Symulacje mogą obejmować umiejętności takie jak: rozmowa telefoniczna, zabawa w nadawanie paczki na poczcie, zabawy w sklep, lekarza itp.

                                                                                                 

 W symulacjach warto wykorzystać jak najwięcej rekwizytów, by zaznajomić dziecko z działaniem, obsługą czy przeznaczeniem poszczególnych przedmiotów. Należy również stymulować dziecko do prowadzenia dialogu, używania zwrotów grzecznościowych, do jasnego i zrozumiałego artykułowania swoich potrzeb i oczekiwań. Dzięki tej metodzie dzieci rozwijają swoją inwencję twórczą, umiejętności społeczne i poznawcze oraz kształtuje się ich system wartości.

3.  Linia czasu – metoda ta pozwala przybliżyć dzieciom pojęcie czasu. Polega na przedstawieniu wydarzeń w porządku chronologicznym, najczęściej w wymiarze linearnym. Tę metodę można wykorzystać np. do przedstawienia planowania świąt, sposobów oświetlania dawniej i dziś.
4.  Mapa mentalna (zwana też mapą pojęciową) – stosowana m.in. w celu usystematyzowania świeżo zdobytej wiedzy lub wizualizacji posiadanych wiadomości np. przy realizacji tematyki wiosna, nasze domy, nasze pożywienie.
5.  Burza mózgów (tzw. fabryka pomysłów, giełda pomysłów) polega na podawaniu różnych skojarzeń, rozwiązań, które niesie wyobraźnia. Istota burzy mózgów jest brak oceniania, tzn. każdy pomysł jest dobry. Tę metodę można stosować jako rozgrzewkę umysłową dla ustalenia zakresu posiadanej wiedzy, dla utrwalenia wcześniej zdobytej wiedzy, dla znalezienia najlepszego rozwiązania jakiegoś problemu.
6.  Drama polega na wczuwaniu się w role, improwizacji angażującej ruch i gest, mowę, myśli i uczucia. W dramie wykorzystuje się spontaniczność, chęć do aktywnego działania, naturalną potrzebę zabawy, bycia w roli różnych osób. Ta metoda ma wiele walorów, m.in.: pomaga w zrozumieniu motywacji różnych zachowań, przygotowuje do pełnienia różnych ról życiowych, pobudza ruchowo, pomaga odkryć siebie.
7.  Zabawa – naturalny środkiem dziecięcej ekspresji. Rodzic pozostawia dziecku swobodny wybór zabaw i nie wykonuje za niego żadnych czynności, dzięki czemu dziecko ma możliwość ujawnienia i uzewnętrznienia swoich uczuć. Obserwując dziecko w czasie zabawy, można uświadomić sobie jego potrzeby, zainteresowania, źródła lęku i frustracji oraz sposoby radzenia sobie dziecka w danej sytuacji. Zabawa mobilizuje dziecko do podejmowania decyzji, wyborów,

Drodzy rodzice !

Wobec zmian, które nas obecnie spotykają każdego dnia warto pamiętać o kilku aspektach ważnych w relacjach z dziećmi i młodzieżą. Pamiętajcie kochani, że dzieciom równie ciężko odnaleźć się w obecnej rzeczywistości. Wielu pociechom może towarzyszyć obniżony nastrój, lęk i zniechęcenie.  W dużej mierze to do Was dorosłych będzie należało zapewnienie swoim  dzieciom poczucia bezpieczeństwa i wsparcia. Określenie obecnego stanu rzeczy nawet dla mnie staje się obecnie trudne, a przekazanie tej niezbędnej wiedzy dzieciom wcale nie jest takie proste.

            Proszę,  zwróćcie teraz szczególną uwagę na wasze rodzicielskie relacje, bądźcie obok, wsłuchujcie się w wypowiedzi dzieci (może coś zapiszcie, a kiedy dorosną to im o tym w najmniej oczekiwanym momencie przypomnicie). Pozwólcie im przeżywać wszystkie emocje, gdyż każde odczuwanie jest potrzebne, lęk i radość są zupełnie naturalne w codziennym życiu. Warto abyście podkreślali, że bezpieczeństwo całej rodziny jest teraz najważniejsze, że zrobicie wszystko ( czyt. jeśli tylko możesz zostańcie w domu), aby je Wam wszystkim zapewnić.

            Liczę się z tym, iż w niejednym domu trudno jest teraz o emocjonalną stabilizację, o stworzenie intymnej przestrzeni dla wszystkich domowników. Pozostaje jednak pełna wiary w Wasze dobre intencje, że zrobicie wszystko, a nawet więcej dla swoich cudownych dzieci.

 Dlatego też:

• oswajajcie dzieci z tematem Covid – 19;
• bądźcie uważni, obserwujcie swoje dzieci;
• rozmawiajcie codziennie;
•  bawcie się z nimi, grajcie w planszówki, czytajcie, opowiadajcie, śpiewajcie, a może nawet zatańczycie wspólnie;
• jeśli nie potraficie sobie z czymś poradzić napiszcie do mnie, zawsze pomogę na tyle na ile będę w stanie, w razie potrzeby skonsultuje to z moimi koleżankami i innymi specjalistami, aby znaleźć pomoc.    
• nie lekceważcie nawet najmniejszych zmian w zachowaniu, gdyż działania pomocowe  możemy wspólnie podejmować nawet na odległość.

 

Życzę Wam drodzy rodzice siły w tym czasie i obyśmy w podskokach wrócili do naszej szkolnej społeczności.

 

                                                                                   Pedagog szkolny

                                                                                      Dorota Forell